2026年10月28日下午，应吴爱斌教授邀请，a片漫画 96级化学师范专业校友覃忠教授重返母校，为化学师范专业优师班学生和学科教学（化学）专业研究生作题为"结构决定性质——化学思维在高中教育教学管理中的思考与实践"的专题学术报告。此次专题报告是化学专业举办中学化学名师系列讲座的第二讲。

覃忠教授现任荆州市监利中学党委书记、校长，中学高级教师，中国化学会会员、湖北省化学学会理事，a片漫画 学科教学（化学）专业兼职硕士生导师，曾两度获评监利市十佳优秀校长。主推教学改革方案获湖北省基础教育数字化优秀案例、荆州市一等奖；多次接受中国教育新闻网、中国教师报、湖北电视台等多家媒体专访报道。

报告开篇，覃忠教授以“石墨与金刚石”作喻——二者均由碳原子构成，却因结合方式不同，性质差异悬殊。他由此引出核心理念：学校是一个“关系结构体”，每个教育工作者身处其中，其工作生态由结构所决定。报告紧扣“结构决定性质”主线，围绕关系结构、课堂结构、学习与考试结构、时间结构四个层层递进的维度展开。

在关系结构部分，他解析了师生、同事、领导、家校四重关系，强调理顺关系是青年教师站稳讲台的第一课。在课堂结构部分，他以“表扬与批评”为切入点，结合案例阐释如何搭建张弛有度的课堂，让化学思维落到教学细节。在学习与考试结构部分，他剖析知识、思维与评价结构的内在联系，指出把握结构方能实现教与学的同频共振。在时间结构部分，他提出“提前五分钟”的实践准则，寄语学子以结构化思维经营好时间与人生。

报告特别关注刚入职青年教师的成长困境。针对部分青年教师角色转换慢、难以找到自身定位、处事沟通能力欠缺等现实问题，覃忠教授结合自己26年教学管理经验，分享了成长为合格中学化学教师的要求与途径，并就职业规划、成长经历及“做幸福教师”的技巧倾囊相授，勉励学子将化学思维融入课堂、教学与管理。

报告语言生动、案例鲜活、层层递进，现场气氛热烈。在场学子纷纷表示，报告打破了学科与教育的边界，让他们看到了化学思维在教育管理中的广阔应用，更从这位学长的成长故事中汲取了投身基础教育的力量。

（审核：吴爱斌 编辑：雷宇）